齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 巩悦悦 策划整理
编者按：山东省教育厅教师工作处携手齐鲁晚报·齐鲁壹点，面向山东省大中小学（幼儿园）教师，发起 “照亮我的那本书”主题征集活动，旨在通过真实动人的阅读故事，展现书籍在教育中的深远力量，传递阅读带来的成长与蜕变。（征稿及教育线索提供邮箱：qlwbyddx@126.com。）
文｜济南市市中区卧龙路小学教师 张玺
宁静的乡村，清澈的孩子
一片自由自在的“纸操场”
眨眼睛的豌豆花
跑吧，金兔子！
栀子花，靠墙栽
沿着草垛往下滑
树杈间的排球
每一个故事，都可以温习，都可以取暖。
在书的扉页，洋洋洒洒的几行小诗，道出了作者庞余亮内心对教育的热爱。《小先生》是一本独特且富有内涵的散文集。书中，作者以细腻的笔触描绘了自己与学生之间教学相长的过程，以及有关老校长、老同事的一个又一个小故事。作为一名教师，庞余亮以他独特的视角和体验，为我们展示了一个既有教育智慧又有人文关怀的世界。
在阅读《小先生》的过程中，我深刻地感受到了“生命自觉”的力量。作者通过与学生们的互动，逐渐认识到生命的价值和意义。他不仅是一个传授知识的教师，更是一个启发学生思考人生、认识自我的引路人。通过他的文字，我意识到生命自觉并不是一种偶然的感悟，而是需要我们不断思考、探索和实践。在《小先生》的启发下，我也提起笔，记录下了属于自己的教育小故事。
“又”的故事
初遇小侯，他总像支歪斜的毛笔站在那里。
小侯调皮，不守规矩，队伍随便站，话随便说，位随便下，坐姿也没个样子……上课了，老师讲老师的，他做他的事情。你若点他的名字，他便是一脸茫然地看看你，然后继续他的“工作”。他总爱把双腿叉成圆规，弯着腰，皱着眉头，一副思考问题的样子。犯了错误的他，也会主动来找你认错，那真诚的样子，真是让人不忍心再去批评。孩子总是这样单纯与可爱的。而更加让我关注到小候的，是他那特别的打招呼方式。
晨光漫进教室，其他孩子怯生生地喊“老师好”，他却突然跳起来行九十度鞠躬礼，声音裹着糖霜似的脆亮：“老师早上好！”这声问候常惊飞窗外的鸟儿，也让我想起《小先生》里那个被学生称作“小先生”的年轻教师。书中写道：“这个很特别的称呼里，全是孩子们对我的关照。”
一天，小侯犯错了。站在讲台上，他低着头，撒娇似地承认了自己的错误，还进行了反思。小嘴说得头头是道。紧接着，转向我，认真规矩地鞠了一躬，真诚地说道：“老师，对不起，我惹您生气了！”继而转身，面向同学，同样认真规矩地鞠了一躬，说道：“对不起，我耽误大家时间了！”
事情就这样过去了，可是，事情紧接着又来了。当天，小侯又犯错误了。站在讲台上，他像上次一样认错、保证，最后是道歉。这次的道歉着实让人出其不意。“对不起，我又耽误大家时间了！”听了这句可爱又诚恳的话，我忍不住笑了。“你还会说又？”他笑了。全班都笑了。
下午，小侯犯了一天中的第三次错误，同样，认错、保证、道歉。
“对不起，我让老师生气了！”
“对不起，我耽误大家时间了！”
“不对，”我掐着腰，假装生气地说：“你忘记加又字了！这次应该说，我又又让老师生气了，我又又耽误大家时间了。每犯一次错误，加一个又字……”
哈哈哈哈哈哈。他笑了。同学们也笑了。我们都哈哈大笑起来。笑得那样开心，笑得那样纯真……
老师的厉害
“张老师，你能帮我看看这个空调遥控器吗？”负责班里开关空调的小森，用他那稚嫩的小手轻轻地拍打在了我的肩上，眼神里带着渴望，带着天真与可爱。
“遥控器怎么了？”
“我想让这个风往上吹，怎么调？”小森忽闪着那双炯炯有神的大眼睛看着我。
我拿过遥控器，看了看，一个按键，“看，这样就可以了。按这里。”
“哇，老师好厉害！”小森拍着小手，自豪感十足地高呼着。
……
“这样贴正吗？不歪吧？”站在高处的我问坐在座位上看我贴板报的孩子们。
“嗯，很正，老师。”
“这样贴好看吗？”我再次询问孩子们的意见。
“恩，好看，老师。”
“这幅，这样贴好看吗？”我还是要征求一下孩子们的意见。
“恩，好看，很好看，老师你贴的都好看！”人群中，不知道班里哪个小女孩大声冲我说道。
听了这话，别提我这当先生的多开心了。
“我害怕，不敢下去了。”站在高处的我，想用示弱的方式来试探孩子们强大的责任感。
“老师，我来保护你，别害怕！”
“老师，我来！”……
转眼间，孩子们在我面前涌成一片星河。两个小胖墩张开双臂作势要接住我。“老师，你慢点。”“老师，你先蹲下，再坐下。”孩子们你一言我一语地关心着我，指挥着我。
在孩子们的帮助下，扶着墙，我慢慢地坐在了高高的橱子上。“我够不到椅子。”我略显害怕地说。“老师，给你。”瘦弱的小黄竟搬起椅子垫在了我脚下。我不禁笑出了声。这时，有双小手突然抓住我的脚腕：“老师，我抓着你的脚腕下，这样就能碰到椅子啦！”
这些急中生智的关怀，这些真诚的鼓励与包容，恰如《小先生》里所写的“请孩子们多多关照”。
合上书页，暮色正把校园染成暖橘色。我终于懂得庞余亮笔下"教学相长"的深意——原来每个孩子都是会眨眼的豌豆花，而教师要做的，是守护这片自由自在的"纸操场"，让跌跌撞撞的"又"字，终将长成属于自己的春天。
我也是“小先生”，我愿意用我的爱与智慧去做孩子们心中的“小先生”。小先生的教育故事还在继续……最后仍以书中的这首小诗作为结尾，送给同样有着教育情怀的您：
宁静的乡村，清澈的孩子
一片自由自在的“纸操场”
眨眼睛的豌豆花
跑吧，金兔子！
栀子花，靠墙栽
沿着草垛往下滑
树杈间的排球
每一个故事，都可以温习，都可以取暖。
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